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多舉措抓好教師隊伍建設

       學校的發展關鍵在教師。教師隊伍建設是學校工作的重中之重。為加強教師隊伍建設,我校實施多項舉措,促進教師發展,取得了顯著成效。

       發揮引領作用。學校要發展,班子是關鍵。一個好的領導班子是辦好一所學校的前提和保證。在工作中,領導班子應努力做到“三個帶頭”:一要帶頭學習,做學習型領導,要能夠站在教育發展的前沿來指導學校的教育教學工作,不斷提高自身的業務能力和管理水平;二要帶頭遵守學校規章制度,這樣才能使這些制度在實際工作中更好地加以落實;三要帶頭研究教育教學工作,要深入教學一線,指導學校的教育教學工作,在實踐中發現問題、研究問題、解決問題,在落實中求發展、求提高、求創新。在“向我看,跟我干,我的崗位是模范”的響亮口號下,我校領導班子主動學習,提升思想認識,提高工作水平。在領導班子的帶動下,我校弘揚師德新風,激發正能量,每周開展“尋找平凡中的感動”“四有好教師”評選,每一個教師都有一段感人的故事,每一個故事都在感召著他人,“四有好教師”團隊成了學校教師的標桿,成為學校一道亮麗的風景。

 

       抓實教學常規。教學常規是實現有效教學、提高教學質量的根本,必須抓細抓實。一抓常規的貫徹落實。在學科質量檢測后,我們及時召開質量分析會,對照標準找差距,加強課堂教學與作業設計研究,人人參與設計,個個參與研討,定期舉行優秀作業設計展評;二抓常規實施過程,學校利用月考核,加強監控與督促的力度。依據月考核條例,通過隨堂聽課、檢查備課、作業及課外輔導,對教師的教學常規進行評估,并與年終考評掛鉤。此外,我們還加大課堂教學巡查力度,開展“校長約課”活動,特別是剛走上工作崗位的教師,約課前有師傅引領,約課后有組內研討、校長點評,大家一起來觀課,一起幫助新教師迅速融入教學團隊中來。
 


       搭建成長平臺。為了給教師構建研討、交流、實踐、展示的校本教研互動學習平臺,我校以“發展”為中心,對教師進行全員培訓;以“問題”為中心,對教師進行分類培訓;以理論學習與研討、校本教研活動、課堂教學實踐等為載體,搭建教師發展平臺,促進教師專業成長。通過校本研修,一批教師走上了“學習→探索→踐行→反思→總結→提升”的“讓學引思”教改之路,逐步形成了“學生第一”的教育理念、“豐富靈動”的教學風格、“科學有效”的教學模式。

       開展讀書活動。青年教師是學校發展的動力。為促進青年教師快速成長,學校成立了“青年教師書友會”,以《八灘鎮中心小學讀書活動方案》為指導,積極開展教師讀書活動。每兩周開展一次主題活動,活動采用會員申辦制度,人人參與設計,人人是活動主角。每兩個月進行一次成長匯報,在匯報中相互學習,共同提高。
 

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